문해력이 약한 학생들에게는 공통점이 있습니다. 지문의 세부 내용은 곧잘 찾아내는데, 이 글이 전체적으로 무슨 이야기인지 묻는 순간 막힙니다. 나무는 보지만 숲을 못 보는 것입니다. 수능 독해 유형 훈련이 강조하는 것도 사실은 이 능력, 즉 글의 핵심을 파악하는 힘입니다.

글을 읽는 능력을 키워야 하는데, 시중의 문제집들은 모두 문제에 초점이 맞추어져 있고, 어느샌가 수업도 정답을 찾는 방향으로 흘러갑니다. 학생들은 정답을 맞추면, 글을 모두 이해했다고 착각하기도 하고요.

플랭스쿨 리딩의 질문은 '문제 풀이 역량'이 아니라 '지문 이해 역량'을 기르는 데 초점을 맞추도록 설계되어 있습니다. 핵심은 문단별 주제 파악과 전체 주제 파악입니다. 이 질문들은 단답 정답이 없습니다. 학생들은 지문을 읽고 가장 중요한 내용을 스스로 찾아야 합니다. 글을 읽었다는 것과 글을 이해했다는 것은 다릅니다. 핵심을 자기 언어로 설명할 수 있을 때 비로소 그 글을 읽은 것입니다.

주제 파악 질문에 답하는 반복적인 경험이 쌓이면서, 학생들은 글을 읽는 방식 자체가 달라지기 시작합니다.

여기에 지시어 추론, 맥락상 의미 추론, 세부정보 파악 질문이 함께 제공되어 지문을 입체적으로 이해하는 힘을 더합니다.

또한 모르는 단어가 있어도 지문 안에서 바로 뜻과 예문을 확인할 수 있기 때문에, 어휘 학습이 독립된 시간이 아니라 독해의 과정 안에서 자연스럽게 일어납니다. 문맥 안에서 만난 단어는 오래 기억됩니다.