1. 활동 생성의 자율성

교과서 스크립트, 반복 연습이 필요한 핵심 표현, 학생이 직접 쓴 글, 교사가 연습이 필요하다고 생각하는 문장 등 원하는 내용을 자유롭게 입력해 활동을 생성할 수 있습니다. 스크립트를 입력하면 AI가 해당 문장에서 발음이 어렵거나 중요한 단어를 골라 따라 읽을 수 있도록 활동을 만들어 줍니다.

2. Micro Success(작은 성공)

학생들이 자신의 발화를 단어 → 문장 순으로 반복적으로 듣고 연습하며 점수를 올리는 과정에서 성취감을 느낍니다.

3. 개별 피드백과 환류

교실 환경상 어려웠던 '내 목소리 직접 듣고 다시 고쳐 말하기'가 가능해졌습니다. 정확성과 유창성을 평가받고, 점수를 높이기 위해 반복적으로 연습하는 과정에서 학생 한 명 한 명에게 말할 수 있는 기회가 훨씬 많이 확보되어 좋았습니다.

4. 교사 에너지의 리디렉션

물리적 한계로 인해 모든 학습자의 발화를 실시간으로 확인하기 어려웠던 점을 대시보드 모니터링으로 극복했습니다. 특정 문장에서 반복적으로 정체되거나 점수가 저조한 학생을 즉각 식별하여, 교사가 가장 필요한 순간에 정밀한 비계를 제공할 수 있습니다. 도움이 절실한 학습자에게 교사의 에너지를 집중하는 '리디렉션(Redirection)'이 가능해진 것입니다.

평소 영어 시간에는 늘 고개를 숙이고 있던 A학생이 있었습니다. 친구들 앞에서 영어로 말하는 것을 부끄러워해서 'Listen and repeat' 시간에도 입을 꾹 다물고 있거나, 말하는 시늉만 하곤 했어요.

하지만 AI와 함께한 이후로는 달랐습니다. 처음에는 AI가 들려주는 자신의 녹음된 목소리를 어색해했지만, AI가 발음 점수를 매겨주자 눈빛이 달라졌습니다. 낮은 점수가 나오자 오기가 생겼는지 반복해서 다시 녹음하고, 점점 높아지는 점수를 보며 환하게 웃더라고요. 교사를 불러 녹음된 자신의 목소리를 들어 보라고, 정확성과 유창성 점수가 몇 점이나 올랐다고 자랑하던 모습이 생생합니다.

"내 발음이 꽤 괜찮네?"라는 자신감을 얻은 A학생은, 이후 이어진 짝 활동 역할놀이에서 자신감 있는 목소리로 대사를 소화해 냈습니다. AI를 통한 반복 연습이 단순한 암기를 넘어 '나도 할 수 있다'는 자신감을 심어준 순간이었습니다.